導(dǎo)語(yǔ):
教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目再添國(guó)產(chǎn)力量!經(jīng)教育部批準(zhǔn),公司依托自主研發(fā)的國(guó)產(chǎn)通用型科學(xué)計(jì)算軟件——“北太天元科學(xué)計(jì)算與系統(tǒng)仿真軟件”,正式啟動(dòng)2025年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。此項(xiàng)目積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)需求,深度契合“新工科”人才培養(yǎng)改革方向,致力于推動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)“多元、交叉、落地”理念的落地實(shí)施。項(xiàng)目緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革、師資培訓(xùn)兩大核心方向,以自主研制的科學(xué)計(jì)算軟件為堅(jiān)實(shí)依托,將產(chǎn)業(yè)需求深度融入教學(xué)改革之中?,F(xiàn)誠(chéng)邀全國(guó)高校積極參與,共同構(gòu)建“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)+計(jì)算能力+工程實(shí)踐”的三位一體創(chuàng)新培養(yǎng)體系,為國(guó)家培育出更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的復(fù)合型人才。
項(xiàng)目背景
當(dāng)前,科學(xué)計(jì)算是理工科人才培養(yǎng)的核心支撐,但長(zhǎng)期依賴國(guó)外軟件制約了教學(xué)自主性與人才培養(yǎng)的“國(guó)產(chǎn)化適配”能力。北太天元立志成為作為國(guó)產(chǎn)科學(xué)計(jì)算軟件領(lǐng)域的核心力量,在教育部高教司指導(dǎo)下開(kāi)展本次產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目,獲批項(xiàng)目類型有二:
教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革:圍繞數(shù)值分析、數(shù)學(xué)建模、系統(tǒng)模擬仿真等理工科熱點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域,支持高校開(kāi)展課程建設(shè)與教學(xué)改革,形成一批高質(zhì)量、可共享的課程教案及教學(xué)改革方案。
師資培訓(xùn):通過(guò)課程研討、技術(shù)培訓(xùn)等工作,重點(diǎn)助力一線青年教師的培養(yǎng),同步推進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)"多元、交叉、落地”的理念落地,依托國(guó)產(chǎn)通用型科學(xué)計(jì)算軟件,深化相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革與復(fù)合型人才培養(yǎng),服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量需求。
核心項(xiàng)目?jī)?nèi)容
本次項(xiàng)目圍繞“教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革”、“師資培訓(xùn)”兩大核心項(xiàng)目類型,設(shè)立15項(xiàng)專項(xiàng)建設(shè)(10項(xiàng)課程/教改項(xiàng)目+5項(xiàng)師資培訓(xùn)項(xiàng)目),所有內(nèi)容均以“北太天元”國(guó)產(chǎn)軟件為技術(shù)核心,確保落地性與可共享性。
PART 01
北太天元課程/教材改革項(xiàng)目
聚焦“數(shù)值分析”、“數(shù)學(xué)建模”、“機(jī)器學(xué)習(xí)”、“系統(tǒng)仿真”四大理工科核心方向,通過(guò)課程建設(shè)與教學(xué)改革雙向驅(qū)動(dòng),實(shí)現(xiàn)“從理論到實(shí)踐”的教學(xué)閉環(huán)。
1.課程建設(shè)項(xiàng)目:打造可共享的國(guó)產(chǎn)軟件教學(xué)資源
內(nèi)容升級(jí):基于北太天元的符號(hào)計(jì)算、數(shù)值求解、可視化編程等核心功能,替換原有國(guó)外軟件教學(xué)案例,覆蓋“數(shù)學(xué)語(yǔ)言解決模擬計(jì)算、分析研究”完整流程,強(qiáng)化“軟件實(shí)操”環(huán)節(jié)。
資源共享:開(kāi)發(fā)高質(zhì)量教案、教學(xué)改革案例庫(kù)及配套資料,形成全國(guó)高??晒蚕淼慕虒W(xué)資源池,推動(dòng)科學(xué)計(jì)算教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。
能力培養(yǎng):重點(diǎn)提升學(xué)生“基礎(chǔ)軟件開(kāi)發(fā)思維”與“數(shù)學(xué)+計(jì)算+工程”綜合能力,讓學(xué)生掌握國(guó)產(chǎn)科學(xué)計(jì)算工具的實(shí)際應(yīng)用方法。
2.教學(xué)改革項(xiàng)目:創(chuàng)新“理論+工具+實(shí)踐”教學(xué)模式
模式優(yōu)化:探索“理論講授+軟件實(shí)操+案例研討”混合式教學(xué),推動(dòng)學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)理論”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)用例如北太天元等軟件工具解決實(shí)際問(wèn)題”。
體系融合:打破學(xué)科壁壘,推動(dòng)科學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)類、工程類課程交叉(如《數(shù)學(xué)模型》課程引入“北太天元算法驗(yàn)證”環(huán)節(jié))。
經(jīng)驗(yàn)推廣:提煉可復(fù)制的教學(xué)方法與課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),基于北太天元形成公開(kāi)共享的教學(xué)改革案例集,供同類高校參考。
PART 02
北太天元師資培訓(xùn)項(xiàng)目
針對(duì)一線青年教師,通過(guò)“技術(shù)培訓(xùn)+案例實(shí)踐+課程開(kāi)發(fā)”系統(tǒng)性培養(yǎng),解決“國(guó)產(chǎn)軟件教學(xué)適配性不足”“產(chǎn)業(yè)需求轉(zhuǎn)化能力弱”等問(wèn)題,具體目標(biāo)包括如下:
軟件技能深化:掌握北太天元數(shù)值計(jì)算通用軟件的基本操作、核心功能(如符號(hào)計(jì)算、數(shù)值求解、可視化編程)及行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景,熟悉基于國(guó)產(chǎn)軟件的教學(xué)適配性開(kāi)發(fā)方法。
工程實(shí)踐強(qiáng)化:結(jié)合產(chǎn)業(yè)真實(shí)案例(如智能制造優(yōu)化、新能源系統(tǒng)仿真等),提升教師將科學(xué)計(jì)算工具融入教學(xué)實(shí)踐的能力,推動(dòng)“企業(yè)需求-教學(xué)轉(zhuǎn)化”的落地。
課程建設(shè)加速:助力教師快速投入基于北太天元的課程開(kāi)發(fā)或改進(jìn)工作,促進(jìn)國(guó)產(chǎn)科學(xué)計(jì)算軟件在教學(xué)與科研中的普及應(yīng)用,推動(dòng)國(guó)產(chǎn)軟件生態(tài)發(fā)展。
申報(bào)條件
教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目
申報(bào)課程應(yīng)為已開(kāi)設(shè)或擬于2025–2026學(xué)年開(kāi)設(shè)的課程,學(xué)時(shí)不少于16學(xué)時(shí)。
同等條件下,優(yōu)先考慮已開(kāi)設(shè)一年以上、受益面廣的課程。
申報(bào)人須在相應(yīng)課程建設(shè)和教學(xué)方面具有2年及以上經(jīng)驗(yàn)。
師資培訓(xùn)項(xiàng)目
申報(bào)教師須至少組織開(kāi)展一次北太天元的師資培訓(xùn)。
培訓(xùn)后參訓(xùn)教師需通過(guò)相應(yīng)考核,掌握軟件基本應(yīng)用能力并獲得證書(shū)。
校內(nèi)培訓(xùn)任務(wù):申報(bào)教師需在立項(xiàng)后1年內(nèi)組織至少1次北太天元專題培訓(xùn),覆蓋一定人數(shù),并提交培訓(xùn)材料(PPT、在線課程、腳本)及過(guò)程材料(培養(yǎng)方案、課程大綱)。
培訓(xùn)內(nèi)容與形式:內(nèi)容涵蓋軟件基礎(chǔ)操作、教學(xué)案例設(shè)計(jì)、課程融合方法,通過(guò)理論講解、實(shí)操演練、案例分享等形式,確保參訓(xùn)人員能實(shí)際應(yīng)用。
*詳細(xì)申報(bào)條件請(qǐng)聯(lián)系公司相關(guān)負(fù)責(zé)人獲取
支持辦法
本次計(jì)劃建設(shè)10項(xiàng)示范課程建設(shè)項(xiàng)目/教改項(xiàng)目及5項(xiàng)師資培訓(xùn)項(xiàng)目,建設(shè)周期均為自立項(xiàng)之日起1-2年。具體支持措施如下:
經(jīng)費(fèi)支持:公司為入選項(xiàng)目提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。
資源支持:公司為立項(xiàng)項(xiàng)目提供全程技術(shù)支持,并在項(xiàng)目周期內(nèi)保持密切溝通與交流,確保項(xiàng)目順利推進(jìn);
成果驗(yàn)收與推廣:在項(xiàng)目結(jié)束之際,進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)審。目的是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié),鞏固建設(shè)成果,促進(jìn)國(guó)產(chǎn)科學(xué)計(jì)算軟件在教學(xué)與科研中的普及應(yīng)用,推動(dòng)國(guó)產(chǎn)軟件生態(tài)發(fā)展。
*詳細(xì)支持辦法請(qǐng)聯(lián)系公司相關(guān)負(fù)責(zé)人獲取
申報(bào)流程
申報(bào)者可在產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人平臺(tái)(http://cxhz.hep.com.cn)注冊(cè)“教師”用戶,填寫申報(bào)相關(guān)信息。
登錄后可點(diǎn)擊“產(chǎn)學(xué)合作”-“查看企業(yè)項(xiàng)目指南”查看企業(yè)項(xiàng)目指南。請(qǐng)?jiān)陧?xiàng)目名稱處輸入“北太天元”或在公司名稱處輸入“北太振寰”進(jìn)行搜索,皆可以搜到我們的項(xiàng)目名稱——“北太天元師資培訓(xùn)項(xiàng)目”和“北太天元課程/教材改革項(xiàng)目”。點(diǎn)擊項(xiàng)目名稱可查看完整申請(qǐng)指南。
可在“項(xiàng)目申請(qǐng)表單”頁(yè)面或“產(chǎn)學(xué)合作—常用文件下載”頁(yè)面下載項(xiàng)目申報(bào)書(shū)模板。
請(qǐng)于9月30日前完成所有提交,以確保我們有足夠時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目遴選。
如您在申請(qǐng)過(guò)程中有任何疑問(wèn),可聯(lián)系公司相關(guān)負(fù)責(zé)人獲取
焦暘(生態(tài)經(jīng)理):
18610014203,jiaoyang@baltamatica.com
北太天元作為國(guó)產(chǎn)通用型科學(xué)計(jì)算軟件的代表,始終以“推動(dòng)國(guó)產(chǎn)軟件替代、服務(wù)國(guó)家人才戰(zhàn)略”為己任。本次產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目,既是“新工科”人才培養(yǎng)需求的響應(yīng),也是國(guó)產(chǎn)軟件深度融入教育體系的關(guān)鍵一步。
我們期待與全國(guó)高校教師攜手,以課程改革為抓手、以師資培養(yǎng)為支撐,讓更多學(xué)生掌握國(guó)產(chǎn)科學(xué)計(jì)算工具,讓更多教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)自主可控與共享,為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量?jī)?chǔ)備“懂?dāng)?shù)學(xué)、會(huì)計(jì)算、能落地”的復(fù)合型人才!
如需了解項(xiàng)目詳情,可登錄教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人平臺(tái)查詢,或關(guān)注本公眾號(hào)獲取后續(xù)動(dòng)態(tài)。
*點(diǎn)擊鏈接:https://cxhz.hep.com.cn/detail_notice.html?NoticeID=bb1ac0a0-fa7a-46f6-a53d-1f33dec2bd3f#/即可跳轉(zhuǎn)至申報(bào)平臺(tái),歡迎各高校教師積極申報(bào)!